Методична розробка позакласного заходу "Фізичний Брейн-ринг"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Фізичний брейн-ринг.

Мета: поглиблення знань з фізики, заохочення до вивчення фізики.

Обладнання: портрети вчених, таблиці, картки із завданнями, таблички з балами.

Форма проведення: гра-конкурс.

Хід заходу Команди (6 чоловік) сидять за столами по обидва боки від стола. На кожному столі є кнопка, при натисненні якої - світловий сигнал.  Послухавши запитання, члени команд починають обдумувати та обговорювати відповіді на нього, вибравши якусь версію, подають сигнал про готовність відповідати, відповідає та команда, яка перша піднімає сигнальну картку.
Вчитель	О, фізико! Наука всіх наук! Тебе вивчати так цікаво! І я тобі скажу, мій друг, Без неї у житті погано. Якщо не знаєш закон Ома- Не буде світла в тебе вдома, Будову двигуна забудеш - Ти добрим водієм не будеш. А як не вивчиш силу звука- То зіпсуєш свої ти вуха. Закони Ньютона забудеш- Ти космонавтом вже не будеш. А будеш фізику любити- У світі буде легко жити!	Слайд 1
Ведучий 1	Ми живемо в безмежному світі Від Галактик – до мікрочастин. Від зірок, що в небесній блакиті – До Землі, до людей, до машин.
Ведучий 2	Максвелл і Ейнштейн, Резерфорд, Торрічеллі, Ом, Бор – це далеко не всі. Та в розвиток фізики Внесок вагомий Зробили і наші творці.
Вчитель	Пулюй, Корольов, Кондратюк і Ландау, Смакула, Засядько, Шарпак, Кибальчич, Патон, Ярмошевич і Гамов,  Глушков, Боголюбов, Грицак. Прогресу науки і розвитку людства Вони присвятили життя. Можливо, колись, Завдяки працелюбству Й Вам вдасться здійснить відкриття.
Ведучий 1	Вітаю усіх, хто сьогодні завітав до нас на гру “Фізичний брейн-ринг”. Як на мою думку, то ви не пошкодуєте, тому що вас буде нагода познайомитися з фізикою не як сухою, а як з цікавою наукою, її широким застосуванням.
Ведучий 2	Сьогодні у вас буде нагода одержати більше цікавої інформації, і дізнатися велику широту можливостей цієї науки. І основне, ради чого ми тут зібралися – позмагатися в кмітливості та обізнаності цього цікавого предмету.
Вчитель	Перед тим, як почати змагатися у кмітливості та обізнаності нам необхідно вибрати суддів, котрі будуть оцінювати правильні та найдокладніші відповіді та спостерігачів у залі котрі слідкуватимуть за тим, щоб із залу не було підказок. Кожній з команд, які беруть участь у сьогоднішньому фізичному брейн-ринзі необхідно вибрати капітана команди і придумати своїй команді фізичну назву. А тепер перейдемо до основного етапу нашої гри.
Ведучий 1	Ведучий. Починаємо брейн-ринг! Сьогодні в поєдинку зустрічаються команди ліцеїстів __________ класів.
Ведучий 2	Пам’ятаєте вислів з мультика «Пригоди капітана Врунгеля» «Як корабель ти назвеш, так він і попливе».
Вчитель	А наші команди, поки що назв не мають, тому, УВАГА! 1.                           Перший конкурс Назви команду.  За конкурс можна заробити 5 балів.
Ведучий 1	Пропоную учасникам команд протягом 1 хв обрати капітана і придумати назву для своєї команди, використовуючи поняття і терміни з фізики. Капітан команди має представити її учасників і оголосити назву команди, пояснюючи чому вона саме така.
Ведучий 2	(Через 1 хв) Отже, Представляємо команди!  Вітаємо їх! Шановне журі прохання оцінити наші команди. Оцінює кожен член журі – максимальна оцінка 5 балів	Звучить музика
Вчитель	2.                           Другий конкурс (по 1 б. питання) На обдумування кожного питання команди можуть використати лише одну хвилину. Право відповісти першим здобуває той, хто першим подасть сигнал про готовність. Якщо відповідь не правильна, команда яка ще не відповідала має право відповісти на це питання після додаткового обговорення в межах цієї хвилини. Якщо жодна з команд не вклалася у відповідний час, то кількість встановлених за дане питання балів додається до наступного запитання, і переходимо до іншого питання.
Ведучий 1	Питання 1. Чи пригадуєте ви момент казки Г.Х. Андерсена «Дюймовочка», коли Дюймовочка пливе на листку лілії, а за нею женеться Жаб? Поясніть фізичну безпідставність фрази, що супроводжує цю ситуацію: «Латаття пливло за течією. Течія була сильною і жаб ніяк не міг наздогнати Дюймовочку».
Вчитель	повторює запитання Питання 1.  В: Оскільки жаб пливе за течією, то течія повинна допомогти йому, а не заважати, як це зазначено у розповіді. За таких умов жаб легко може наздогнати Дюймовочку
Ведучий 2	Питання 2. Слухаємо уривок вірша М. Вороного: Білесенькі сніжиночки, Вродились ми з води. Легенькі, як пушиночки, Спустились ми сюди. Ми хмарою носилися, Від подиху зими, І весело крутилися Метелицею ми. Запитання. Про який процес ідеться в уривку вірша?
Вчитель	повторює запитання Питання 2.  В: Кристалізація — перехід речовини з рідкого стану у твердий.
Ведучий 1	Питання 3. Фізик, прізвищем якого «опираються» електричні провідники.
Вчитель	повторює запитання Питання 3.  В: Георг Ом
Ведучий 2	Питання 4. Яку назву має газ, взаємодія між молекулами якого така мала, що нею можна знехтувати?
Вчитель	повторює запитання Питання 4.  В: Це ідеальний газ.
Ведучий 1	Питання 5. Слухаємо уривок  твору Лесі Українки, «На човні». Пливе білий човник, хвилечка колише, Хвилечка гойдає. Пливе білий човник, вітер ледве дише, Ледве повіває. Запитання. Про який процес ідеться в уривку?
Вчитель	повторює запитання Питання 5.  В: Закон Архімеда. Умови плавання тіл
Ведучий 2	Питання 6.  В яких річках кількість води надвечір сонячного дня завжди більше, ніж зранку?
Вчитель	повторює запитання Питання 6.  В: У гірських, до яких надходить вода від танення льоду
Ведучий 1	Питання 7.  Чому кондиціонери розташовують високо під стелею?
Вчитель	повторює запитання Питання 7.  В: Холодне повітря опускається вниз, конвекція
Ведучий 2	Питання 8.  Якщо  о 12-й годині ночі йде дощ, то чи можна стверджувати, що за 72 години  буде сонячна погода?
Вчитель	повторює запитання Питання 8.  В: Ні , через 3-доби знову буде 12-а година ночі
Ведучий 1	Питання 9.  Чому заєць, рятуючись від собаки, часто різко стрибає в різні боки, і собаці важко його наздогнати, хоча він бігає швидше за зайця?
Вчитель	повторює запитання Питання 9.  В: Тому що заєць використовує властивість інерції, а собака, не чекаючи стрибка, не може миттєво змінити напрям.
Ведучий 2	Питання 10.  Як курка може удвічі збільшити тиск на підлогу?
Вчитель	повторює запитання Питання 10.  В: Піднявши одну лапу. Площа опори при цьому зменшується удвічі й у стільки ж разів збільшується тиск.
Ведучий 1	Питання 11.  Чому куля, наповнена гелієм, злітає вверх?
Вчитель	повторює запитання Питання 11.  В: густина гелію менша за густину повітря
Ведучий 2	Питання 12.  Чи можна довести воду до кипіння без її нагрівання?
Вчитель	повторює запитання Питання 12.  В: Так, для цього потрібно зменшити тиск над вільною поверхнею рідини до рівня тиску насиченої пари за даної температури.
Ведучий 1	Питання 12.  З вірша А. Костецького: Раптовий сніг упав на землю, Завис нечутно на гілках. І забіліла сосен зелень У неполоханих гайках. ... А змерзлі клени та берези Ховають ноги в теплий сніг. І запихають обережно Аж до далекої весни. Запитання.  Чому «клени та берези ховають ноги в теплий сніг»?
Вчитель	повторює запитання Питання 11.  В: Сніг захищає коріння дерев від замерзання внаслідок поганої теплопровідності, оскільки між сніжинками є нерухоме повітря
Вчитель	Шановне журі прохання порахувати бали команд та оголосити суму балів за два конкурси.
Ведучий 2	3.                           Третій конкурс (оцінюється до 3 балів одна відповідь. Оцінює кожен член журі) Команда отримує листочок, на якому написана назва фізичного приладу чи явища. Один представник команди має сценкою продемонструвати дане явище. Оцінюється фізична точність і артистизм. Прошу вибрати по одному представнику від команди.
Вчитель видає листки з назвою фізичного явища динамометр, штатив, магніт, терези, годинник, вольтметр, термометр, сила, швидкість
Вчитель	Шановне журі прохання оцінити команди.
	4.                           Четвертий конкурс (оцінюється у 1 бал за кожну відповідь. Команда отримує листочок, на якому написана назва фізичного приладу чи явища. Один представник команди має сценкою продемонструвати дане явище. Оцінюється фізична точність і артистизм. Прошу вибрати по одному представнику від команди.
Ведучий 1	Увага! Чорна скринька! (команди повинні розгадати, що знаходиться в чорному ящику). За кожний вгаданий предмет ― по 1-му балу. Хто швидше. Нажимайте кнопки хто знає відповідь.	Звучить музика
Ведучий 2	Чорний Івашка — дерев'яна рубашка. Де носом проведе, там запис покладе. Що знаходиться в чорній скриньці? (Олівець)	Вчитель демонструє предмети з чорного ящика
Ведучий 1	Не кущ, а з листочками. Не сорочка, а зшита. Що знаходиться в чорній скриньці? (Книжка)
Ведучий 2	Іде років двісті, А стоїть на місці. Лічить людський вік, Та не чоловік. (Годинник)
Ведучий 1	Як подивишся на нього, Бачиш в нім себе самого Отаким, яким буваєш, Що це, друже? Відгадаєш? Що знаходиться в чорній скриньці? (Дзеркало)
Ведучий 2	Дві сестри гойдалися, Правди домагалися, Ледве не побилися, Раз — і зупинилися. Що знаходиться в чорній скриньці?  (Терези)
Ведучий 1	5.                           П’ятий конкурс «Великі відкриття»
Ведучий 2	У кожної команди на столах листи – завдання з портретами великих вчених, та перелік їх винаходів командам за три хвилини потрібно співставити портрет з винаходом. З високим ступенем ерудиції командам буде не складно це зробити. За кожну вірну відповідь 1 бал. Отже «час пішов». (Додаток 2 конверти)	Звучить музика
Вчитель	Шановне журі прохання порахувати бали команд та оголосити суму балів за чотири конкурси.
Ведучий 1	6.                           Шостий конкурс «Лірична сторінка»
Ведучий 2	До речі, великі винахідники не весь час робили відкриття, займалися наукою. Вони вміли відпочивати і мали свої уподобання.
Ведучий 1	А тепер вам потрібно за (5-7 хв.) переробити народну казку або ії фрагмент, включаючи в неї за змістом 10 слів - фізичних термінів.  Максимальна оцінка за казку - 5 балів.
Ведучий 2	Виходять по одному «казкарю» від кожної команди та витягують картку з назвою казки та ключовими словами. Час пішов.  Отже «час пішов». (Додаток 2 конверти) Рукавичка, Ріпка	Звучить музика
Ведучий 2	Прохання капітанів зачитати казки Команда1 ________ Команда 2 _________
Вчитель	Шановне журі прохання оцінити команди.
Ведучий 1	7.                           Сьомий конкурс «дешифровщик » Команди отримують конверти з завданнями, кодами розв’язків та табличкою для вписування відповіді. Завдання: Команда розв’язує задачі і вписує літеру правильної відповіді до таблички. Відповіді до задач - закодовані. При правильному розв’язанні і вписуванні літер до таблички команда дістане слово пов’язане з фізикою. Конкурс оцінюється в 5 балів	Звучить музика
	Фізичний прилад 6 3 6 5 5 5 3 6 6 т е р м о м е т р Одиниця системи СІ с е к у н д а 6 3 4 6 5 3 2
Вчитель	Шановне журі прохання оцінити команди.
Ведучий 2	Гру закінчено! Бали виставлені! Перш ніж ми оголосимо результати слово надається журі.
(Члени журі говорять про свої враження, висловлюють побажання. Оголошують результати, називають  команду – переможця.
	Дякуємо за гру! Сьогодні вона для когось була більш вдалою – але перемоги однієї команди не було б без участі іншої команди. Думаю, що ця гра була першою, але не останньою!
	Дякуємо за гру. Ось і наближається наша зустріч до кінця.
	Ми хочемо подякувати вам за гру, за те, що хвилювалися, вболівали за свої команди.
	За ті хвилини радості і сміху, які ви нам подарували.
	ДО ПОБАЧЕННЯ (Разом) (Музика, вихід )	Звучить музика